De la costura al aula: recursos textiles para aprender idiomas

Barbara Woosey

Exdirectora escolar y creadora de recursos textiles para LaLaOpenEdu

LaLaOpenEdu: Barbara, pasaste más de tres décadas en educación infantil. ¿Cómo te llevó eso a crear recursos de tela para las clases de LaLa?

Barbara Woosey: ¡Una vez maestra, siempre maestra! Cuando me explicaste tu enfoque — enseñar inglés a través de la música, el movimiento y el juego — me recordó inmediatamente la forma en que realmente aprenden los niños pequeños. Empecé a pensar en las canciones, juegos y cuentos que usaba en el aula y me di cuenta de que podía darles vida con tela.

«Los niños no solo aprenden un idioma: lo experimentan con las manos».

LaLaOpenEdu: ¿Qué tiene de especial la tela como material de aprendizaje?

Barbara: Los niños necesitan tocar las cosas para entenderlas. La tela es cálida, flexible y colorida — invita a jugar. Cuando los niños pueden sostener algo, moverlo o construir con ello, el idioma se vuelve real. No solo escuchan palabras: hacen algo con ellas.

LaLaOpenEdu: Cuéntanos algunos de los recursos que has creado.

Barbara: El juego de la pizza es uno de los favoritos — los niños construyen una pizza con piezas de fieltro mientras aprenden vocabulario relacionado con la comida. También he hecho juegos de cuentos, materiales para rimas, dados grandes para juegos de movimiento, un árbol de Navidad para actividades de temporada y sets de animales para canciones como Five Little Ducks. Cada pieza está basada en algo que ya funciona bien con niños pequeños.

dado de tela, banda elástica, saco didáctico de 'The Hungry Caterpillar'

LaLaOpenEdu: ¿Cómo apoyan estos recursos el aprendizaje del idioma?

Barbara: Los niños están más atentos cuando usan las manos. Tienen que escuchar con atención, esperar su turno y relacionar palabras con acciones. Así es como el idioma se fija. Es aprender sin sentir que están aprendiendo.

«Si están construyendo, tocando y jugando, las palabras se quedan con ellos»

LaLaOpenEdu: ¿Trabajar con LaLaOpenEdu ha cambiado tu forma de pensar creativamente?

Barbara: Muchísimo. He tenido que planificar más, diseñar patrones y pensar de otra manera. Me ha impulsado creativamente — y lo he disfrutado mucho. Incluso he descubierto habilidades que no sabía que tenía.

LaLaOpenEdu: ¿Crees que este tipo de recursos es necesario en las escuelas?

Barbara: Sin duda. Cuando yo enseñaba, usábamos sacos de cuentos, pero eran muy limitados. No había materiales para todas las rimas y canciones cotidianas. Hay un gran vacío en recursos prácticos para aprender idiomas — sobre todo en infantil.

LaLaOpenEdu: ¿Algún consejo para los docentes que usan materiales táctiles?

Barbara: ¡Establecer límites claros! Los niños se emocionan, y eso es maravilloso, pero necesitan estructura. Cuando las normas están claras, el aprendizaje fluye.

LaLaOpenEdu: ¿Qué te sigue inspirando?

Barbara: Ver a los niños disfrutar aprendiendo. Si algo que he creado ayuda a un niño a entender una palabra, una canción o un cuento, entonces ha merecido la pena.

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BIO

Barbara Woosey es una exdirectora escolar de Liverpool con más de 30 años de experiencia en educación infantil. Actualmente colabora como creadora de recursos textiles para LaLaOpenEdu, diseñando materiales hechos a mano que apoyan el aprendizaje del idioma a través de la música, el juego y los cuentos.